目 錄
前言······························································································· 5
1.基本情況······················································································· 5
1.1學校概況····················································································· 6
1.2專業(yè)設置····················································································· 6
1.3學生情況····················································································· 7
1.4教師隊伍····················································································· 7
1.5設施設備····················································································· 9
2.人才培養(yǎng)······················································································· 9
2.1黨建引領·········································································································· 9
2.2立德樹人········································································································ 11
2.3專業(yè)建設········································································································ 20
2.4課程建設········································································································ 21
2.5教學改革········································································································ 22
2.6貫通培養(yǎng)········································································································ 23
2.7科教融匯········································································································ 23
2.8創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)······················································································ 23
2.9技能大賽······················································································ 24
2.10就業(yè)質量···················································································· 25
3 服務貢獻····················································································· 25
3.1服務行業(yè)企業(yè)·········································································· 25
3.2服務地方發(fā)展·········································································· 26
3.3服務鄉(xiāng)村振興·········································································· 26
3.4服務地方社區(qū)·········································································· 27
3.5具有地域特色的服務····························································· ·······28
3.6具有本校特色的服務····························································· ·······28
4 文化傳承···················································································· 28
4.1傳承工匠精神············································································· 28
4.2傳承紅色基因············································································· 29
4.3傳承中華優(yōu)秀傳統文化·································································· 30
5 產教融合···················································································· 31
5.1校企雙元育人············································································· 31
5.2市域產教聯合體建設···································································· 31
5.3行業(yè)產教融合共同體建設······························································· 31
5.4開放型區(qū)域產教融合實踐中心建設··············································· ···· 32
6.發(fā)展保障···················································································· 32
6.1政策落實·················································································· 32
6.2學校治理·················································································· 34
6.3質量保障·················································································· 35
6.4經費投入·················································································· 38
7.挑戰(zhàn)與展望················································································· 38
7.1面臨挑戰(zhàn)·················································································· 39
7.2未來展望·················································································· 40
圖目錄
圖1、每周一升旗儀式
圖2、秋季學期新生軍訓
圖3、紀念“九一八”主題活動
圖4、舞蹈社團活動
圖5、乒乓球社團活動
圖6、社團成果展示
圖7、學校運動會
圖8、隊列隊形比賽
圖9、法制進校園
圖10、學生參加陜西省職業(yè)院校技能大賽
圖11、美發(fā)專業(yè)學生義務理發(fā)
圖12、觀看資助育人，大國工匠進校園
圖13、參觀渭南起義紀念館
圖14、清明節(jié)在王尚德烈士陵園祭掃活動
前 言
2023——2024學年，渭南西北新世紀職業(yè)中等專業(yè)學校深入學習貫徹落實黨的二十屆三中全會精神和習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，貫徹新時代黨的教育方針，緊緊圍繞國家大力發(fā)展職業(yè)教育的政策，在積極深化人才培養(yǎng)模式改革，強內涵，樹形象，創(chuàng)特色，堅持“升學與就業(yè)并舉，知識與技能并重”的辦學思路，在教育教學管理、人才培養(yǎng)、技能培訓等方面均取得一定的成績，促進了學校高質量發(fā)展。根據渭南市教育局《關于做好2024年度中等職業(yè)教育質量年度報告編制、發(fā)布和報送工作的通知》(渭教職成 [2024]23號)文件要求，學校召開專門會議，認真梳理本年度學校教育質量發(fā)展、提升情況，成立工作專班系統總結、全面展現基本情況、人才培養(yǎng)、服務貢獻、文化傳承、產教融合、發(fā)展保障、挑戰(zhàn)與展望等方面工作。現將學校質量年度(2024)報告如下。
1.基本情況:
1.1學校概況:
渭南西北新世紀職業(yè)中等專業(yè)學校創(chuàng)辦于1992年，是經渭南市教育局批準設立，渭南高新區(qū)教育文體局主管的一所全日制職業(yè)中等專業(yè)學校。
學校位于渭南高新區(qū)石泉路中段，占地面積79999.23平方米，建筑面積41381.88平方米。學校辦學設施齊全，有標準化的運動場和真草坪足球場，藏書近10余萬冊的圖書館和電子閱覽室，現代化的實習實訓設備，高速鐵路運行沙盤，高鐵模擬倉，城市軌道交通模擬實訓高鐵站、機場地面服務實訓中心、形體訓練室、電工電子實驗室，烹飪實訓大廳、焊接實習室、計算機實習室等價值819萬元的實習實訓設備，同時已建成體育場、會議中心、學生食堂、報告大廳等,完全可以高標準的滿足學生學習和生活的需要。
1.2專業(yè)設置
學?，F開設有計算機應用、音樂表演、新能源汽車運用與維修、機電技術應用、城市軌道交通運營服務、航空服務、中餐烹飪、焊接技術應用、美發(fā)與形象設計、電力機車運用與檢修、新能源裝備運行與維護等十一大專業(yè)。形成了以城市軌道交通運營服務、計算機應用專業(yè)為骨干、以烹飪專業(yè)為特色、以新能源汽車運用與維修、電力機車運用與維修專業(yè)為新興,以技能專業(yè)為基礎的專業(yè)格局。學校由華山教育集團管理，與軌道交通用人單位合作，辦學條件優(yōu)良，在渭南乃至陜西具有一定的吸引力、影響力。
1.3學生情況：
學?，F有中職全日制在籍生1649人，其生源主要為學生為渭南市域內應往屆初、高中畢業(yè)生。2024年秋學校實際招生人數363人，畢業(yè)學生692人。現學校共有45個教學班，其中2022級學生744人，18個教學班，2023級學生542人，15個教學班，2024級363人，12個教學班。學校開設專業(yè)涉及多個領域，學生鞏固率達到92%以上;當年畢業(yè)學生692人，其中直接安置就業(yè)25人，升入高一級院校繼續(xù)學習663人。畢業(yè)生就業(yè)率達99.5%。
1.4教師隊伍：
學?，F有教職員工124人，其中專任教師106人，專業(yè)課教師39人，師生比1：15.6，學校在編專任教師本科以上學歷84人，占專任教師79.2%，其中副高級職稱以上7人，中餐烹飪與城市軌道運營與管理專業(yè)聘有來自酒店和鐵路行業(yè)的兼職教師16人，約占專任教師的15%。實施名家辦學、專家治校。教學中理論與實踐緊密結合，為教學質量穩(wěn)步提升奠定了堅實基礎。
學校組織教師積極參加省、市、縣、教師培訓活動，先后有24名教師參加了“信息化教學能力”、“思政課教師”、“1+x”證書等項目的省培、國培，通過參加培訓，將先進的教育教學思想和理念引進學校;同進抓好教師的校內培訓，在校內開展了師德師風培訓、教育教學基本功展示、評教評學評課活動等，重點以加強師德師風建設為重點，以弘揚踐行教育家精神為抓手，以“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師標準為落腳點，開展了愛事業(yè)、愛學校、愛學生等一系列思想政治教育和師德師風教育，如舉行骨干教師示范課展示活動、青年教師校本研修培訓等。通過各類活動，不斷提升教師整體水平和綜合素質。
一年來，有8名教師參加了渭南市中職學校教師教學能力大賽，4名教師參加了渭南市思政課教師“大練兵”活動，6名教師參加了渭南市中等職業(yè)學校班主任能力比賽，其中劉妍老師在陜西省職業(yè)院校班主任能力大賽中榮獲三等獎，張花利老師榮獲渭南高新區(qū)師德標兵稱號。
1.5設施設備：
學校堅持不懈地改善辦學條件、積極開展辦學基礎能力建設，先后投入近億元全面建設實習實訓室，學校已經購置了一流的教學設施與器材。學校實習實訓大廳、綜合圖書樓已經相繼投入使用，建成了以城市軌道運營管理、烹飪?yōu)橹鞯慕虒W實習實訓設施，現有模擬實訓高鐵站、高鐵模擬倉、高速鐵路運行沙盤、火車軟、硬座模擬倉、機電技術、焊接技術、微機教室、多媒體教室、音樂教室、航空綜合實訓室等實習實訓室，現有各類設備總價值811.19萬元，與上一年度相比，設備投入增加67.56萬元，生均儀器設備4919元。 各專業(yè)實習實訓均能保證每人一個工位，各類教學實習設施配置已經有了質的突破和飛躍，基本達到陜西省“雙達標”建設要求。
2.人才培養(yǎng)
2.1黨建引領
學校黨支部始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大、二十屆三中全會精神為指導，在華山教育集團黨委的領導下，充分發(fā)揮學校黨支部政治核心和黨員示范帶動作用，有效提升了黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，為學校的各項工作順利開展提供了強有力的政治保障。
一是加強學習教育，進一步強化黨員隊伍政治素養(yǎng)。
學校認真組織學習，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦;抓好“三會一課”、主題黨課、專題民主生活會。要求廣大黨員干部切實增強習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育的制度化、規(guī)范化、常態(tài)化的思想自覺和行動自覺。組織黨員教師深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的二十大精神，特別是黨的二十屆三中全會精神，深入學習領會習近平總書記視察陜西重要講話和重要指示精神，認真學黨章黨規(guī)、黨史和新中國史，自覺用黨的最新理論成果武裝頭腦，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，不斷強化思想自覺和行動自覺，切實做到真學實悟、入腦入心、共同提高
二是扎實開展領導干部示范帶頭作用。
廣大黨員干部深入教學一線，深入課堂，深入師生，了解民意，查找問題，以服務師生為目標，著力解決信念缺失、思想認識偏差、不負責任、不敢擔當，制度落實不到位等問題;堅持黨員民主評議制度，時刻使黨員教師牢記黨的宗旨，在各自的教育教學工作中發(fā)揮模范帶頭作用;在師生中樹立和擴大黨員形象和影響力，從而保證學校教育教學工作的順利進行。
三是黨員隊伍進一步壯大，先鋒示范作用明顯。
學校進一步健全和加強了黨支部組織建設和黨員隊伍的發(fā)展。一年來，我們積極組織黨員深入開展各種學習實踐活動，不斷提高黨員思想政治水平和業(yè)務能力素養(yǎng)，增強班子、中層和黨員干部的責任、大局、擔當和服務意識，自覺接受師生員工監(jiān)督，充分發(fā)揮集體智慧和團隊精神。
同時加強入黨積極分子培訓，抓好思想政治建設，嚴格把好入黨質量關。分批次選派優(yōu)秀教師參加了培訓班，即入黨積極分子培訓、黨員發(fā)展對象培訓和黨員轉正培訓，吸收預備黨員1人，培養(yǎng)入黨積極分子3人，越來越多骨干教師提交入黨申請，積極向黨組織靠攏。
2.2立德樹人
學校全面貫徹新時代黨的教育方針，落實“立德樹人”根本任務，貫徹《中等職業(yè)學校德育大綱》和《關于加強和改進新時代中等職業(yè)學校德育工作的意見》，深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，努力把學生培養(yǎng)成為德技并修、知行合一的高素質技術技能人才
中職學生入學前大都因學業(yè)后進而經歷了遭遇岐視的心路里程，本該陽光浪漫的年華卻時常被濃重的自卑所取代，心理一直處于低谷期，中考落榜與普高失之交臂的痛苦猶如雪上加霜，基本于學生心理的這種分析，學校特別倡導“高看一眼”的學生觀，即視每一位學生都是一塊閃光的金子。成人成才是學生之所以選擇我們的出發(fā)點，學校的責任是順著學生這一良好的愿望，促使其在我們這里找回自信、喚醒自律，快樂成長。實踐證明，有了這種學生觀，我們便留住了學生，并能助其成人成才，因為在這里學生快樂并成長著。
1.堅持常規(guī)管理。
一是堅持以《中等職業(yè)學校學生公約》及《中等職業(yè)學校學生日常行為規(guī)范》為依據，加強學校常規(guī)德育工作，嚴格規(guī)范學生日常行為。進一步完善德育管理體系，學校德育管理體系共分四級：學校、班級、教官、學生會，其中以學校、班級管理為主，教官、學生會管理為輔。二是每學期堅持做到德育“五個一工程”(每周一次德育主題班會、每周一次國旗下演講、每周一次衛(wèi)生活動日、每月一次德育評比、每學期舉行一次大型藝術節(jié)、職業(yè)教育活動周、軍訓、運動會、迎新年晚會等活動)。三是量化考核，各班每周、每月、每學期都將進行量化積分考核，作為評優(yōu)評先的依據。
圖1：每周一升國旗儀式
2.以德育活動為載體，注重體驗感悟。
“教會學生做人”是德育工作的出發(fā)點和歸宿。一是開展國防、愛國主義教育活動。每年新生入校以后，學校都會對學生進行軍訓，實行準軍事化管理，隊形隊列訓練、唱軍歌、整理內務等形式，幫助學生確立規(guī)范意識，增強紀律觀念，磨練堅韌意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。二是開展法制講座、心理健康講座，急救知識培訓等，加強學生法律道德意識，提升學生心理健康以及幫助他人的意識和能力，全面促進學生的成長。三是開展各式各樣的文藝活動，陶冶學生情操，豐富學生活動，為學生搭建展示自己個性的舞臺。先后開展了“少年工匠心向黨，青春奮進新時代”主題教育系列活動：開展了“學雷鋒紀念月活動”、“勿忘歷史，吾輩當自強”抗戰(zhàn)勝利79周年紀念日活動、中華經典誦讀活動。開展了“技能成長，強國有我”系列教育活動：組織學生觀看了《資助育人，大國工匠進校園》系列節(jié)目，收看了《開學第一課》，開展了“共舞社團風采，共唱青春風采”為主題的第二課堂展示活動，這些活動的開展極大地豐富了學生校園文化生活。
圖2：秋季學期新生軍訓
圖3:紀念“九一八”主題活動
3.社團活動育人。
學校積極開展學生社團活動，共開設有舞蹈、合唱、美術、籃球、羽毛球、乒乓球、演講等7個學生社團，涉及社團指導教師15人、學生500余人。周二、四下午第七、八節(jié)課為社團活動開展的專用時間，學校社團活動有檢查、有評比，并積極參加上級部門組織的展演與評選工作。社團活動的開展，培養(yǎng)了學生興趣，陶冶了學生情操，開闊了學生視野，提高了學生的綜合素質，豐富了師生的課余文化生活。
圖4：舞蹈社團活動
圖5：乒乓球社團活動
圖6：社團成果展示
4、體育活動育人。
創(chuàng)新體育育人理念，推進體育教學改革。立足弘揚中華優(yōu)秀傳統文化及社會主義先進文化的理念，開展“陽光大課間”活動，系統配備校園健身場地和器材，保證學生每天鍛煉1小時以上。學校經常開展拔河比賽、籃球比賽、乒乓球比賽等學生體育活動，將體育作為學生綜合素質考核與評價的重要內容，記錄在學生的檔案里。國家學生體質健康測試合格率達到95.5%,視力不良年度新發(fā)病率低于3%。讓學生掌握一項特色運動技能，培養(yǎng)健康體魄和運動技能，打造活力校園。
圖7：學校運動會
圖8：隊列隊形比賽
5、安全教育育人。學校校黨委定期召開安全全體會議，著重對學生開展安全教育工作。開展安全教育主題班會、交通安全教育、防火疏散演練等系列活動，進一步增強學生的安全意識、責任意識，提升學生的法治素養(yǎng)?？嚲o安全教育弦，定期開展安全主題班會、安全教育，防溺水專題教育系列活動，筑牢學校安全防線，提升學生安全意識。
圖9：法制進校園
2.3專業(yè)建設
一是建立人才需求與專業(yè)設置動態(tài)調整機制，貫徹落實《教育部關于職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與實施工作的指導意見》(教職成〔2019〕13號)，成立了由行業(yè)企業(yè)專家和本校骨干教師組成的專業(yè)建設委員會，根據調研結果修訂了各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。二是提升專業(yè)內涵建設。學校加強校企合作的深度和廣度，進一步增強專業(yè)師資配備，深化課程改革，突出專業(yè)特色。三是緊跟國家戰(zhàn)略需求，及時增設新專業(yè)。2024年學校結合《職業(yè)教育專業(yè)目錄(2021年)》，對應在國家戰(zhàn)略性新興產業(yè)領域，面向新一代信息技術、新能源、新材料、高端裝備、新能源汽車等產業(yè)領域對技術技能人才需求定位，及時優(yōu)化專業(yè)設置，推動專業(yè)升級、動態(tài)更新，在學校專家團隊對電力機車運用與檢修、新能源裝備運行與維護二個專業(yè)實際充分調研的基礎上，經過學校申報，市教育局專家組評估驗收，這兩個專業(yè)今年新增開設。
2.4課程建設
學校認真貫徹落實國家《職業(yè)教育法》，以職業(yè)教育國家教學標準為基本遵循，貫徹落實黨和國家在課程設置、教學內容等方面的基本要求，規(guī)范課程設置，保證課程建設質量。嚴格按照國家有關規(guī)定開齊開足公共基礎課程。專業(yè)課程設置與培養(yǎng)目標相適應，課程內容突出應用性和實踐性，注重學生職業(yè)能力和職業(yè)精神的培養(yǎng)。
課程建設遵循的主要標準有：1.將馬克思主義理論類課程、黨史、國史、中華優(yōu)秀傳統文化、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、信息技術、語文、數學、外語、健康教育、美育課程、職業(yè)素養(yǎng)等列為必修課或限定選修課。2.每學年安排40周教學活動。公共基礎課程學時一般占總學時的1/3。3.實踐性教學學時原則上占總學時數50%以上。
學校認真落實教育部《職業(yè)院校教材管理辦法》、《陜西省職業(yè)院校教材管理實施細則》要求，通過加強中等職業(yè)學校教材建設，推進教材管理科學化和規(guī)范化。
強化學校黨組織領導下的教材工作領導機構，建立健全教材審定、選用工作機構。我校教材的選用均由各專業(yè)組、教研組提出草案，教材工作領導小組討論后統一征訂。嚴格執(zhí)行教材教輔材料準入制度。 堅持專業(yè)教學標準，堅持教材正規(guī)渠道，優(yōu)先從教育部和省教育廳發(fā)布的教材推薦目錄中選用教材。思想政治、語文、歷史三科嚴格使用國家統編教材;其他教材均在教育部發(fā)布的“十四五”國家規(guī)劃教材目錄中選用;選用的教材均是通過審核的版本，未有盜版、盜印教材。
2.5教學改革
積極推動“以學生為主體，教師為主導”為核心，“分層教學，分類指導”為抓手的課堂教學改革，通過課堂導入要“巧”，自主學習要“幫”，合作探究要“導”，知識講解要“精”等環(huán)節(jié)，調動教師和學生的積極性、主動性，有效推進課堂改革。同時，抓好配套制度建設，將課堂改革與教師量化掛鉤，將課堂表現與學生量化掛鉤，抓好“兩個掛鉤”，從制度上保障課堂改革的實施。
學校成立教學資源與信息化建設領導小組，將專業(yè)教學目標、專業(yè)教學標準、專業(yè)優(yōu)質核心課程體系、實習實訓指導、學習評價等整合處理，推行“項目教學”、“案例教學”、“情境教學”等教學模式改革。優(yōu)化創(chuàng)新教學內容，提高信息化教學水平，廣泛采用多媒體輔助教學手段，按照一體化教學的要求，整合相關教學資源建立電子教案庫、實訓案例庫、教學視頻、相關圖片、實物模型等組成專業(yè)的教學資源庫，將多媒體技術最大可能的植入專業(yè)教學活動之中，利用教學軟件、教學課件、多媒體教學平臺等多種媒體形式組成的專業(yè)教學資源庫系統。
2.6貫通培養(yǎng)(暫無)
2.7科教融匯(暫無)
2.8創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
學校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程納入專業(yè)人才培養(yǎng)體系，不僅開設了就業(yè)創(chuàng)業(yè)類課程，還積極搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，鼓勵學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，大力發(fā)展校內創(chuàng)業(yè)園，鼓勵學生自由創(chuàng)業(yè)實踐，帶動了學生對創(chuàng)業(yè)、職業(yè)的認知與實踐發(fā)展。
2.9技能大賽
為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，學校特別注重學生技能的訓練、經驗的積累和實踐能力的培養(yǎng)，同時積極組織學生參加省級、市級技能大賽，以達到以賽促教，以賽促學的目的。在2024年陜西省市中職學校技能大賽中，學校城市軌道交通運營服務專業(yè)2名同學參加大賽，其中2名同學均獲得三等獎。
圖10：學生參加陜西省職業(yè)院校技能大賽
2.10就業(yè)質量
學校高度重視就業(yè)服務工作，建立健全就業(yè)安置工作機構、就業(yè)服務體系，與知名企業(yè)建立校企合作，對口安置關系。主要措施：一是重視職業(yè)指導，引導學生樹立職業(yè)理想，做好職業(yè)規(guī)劃。二是聯系用人單位人員來校開展就業(yè)專題講座。三是重點加強學生就業(yè)前的技能準備工作。重點抓了學生的技能、能力的訓練和培養(yǎng)，組織了技能大賽。四是組織學生外出頂崗實習，引導學生準確的定位，樹立正確的擇業(yè)觀。五是做好畢業(yè)生實習跟蹤指導工作。學校設立了就業(yè)辦，制定了學生實習成績考核標準，落實跟蹤指導機制。學校堅持理論與實踐相結合，強化校企協同育人，將職業(yè)精神養(yǎng)成教育貫穿學生實習全過程，促進職業(yè)技能與職業(yè)精神高度融合，服務學生全面發(fā)展，提高技術技能人才培養(yǎng)質量和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
2024年秋季，學校共畢業(yè)學生692人，其中直接安置就業(yè)25人，升入高職院校繼續(xù)學習663人，畢業(yè)生就業(yè)率99.5%，對口就業(yè)率92%。
3.服務貢獻
3.1服務行業(yè)企業(yè)
學校利用專業(yè)優(yōu)勢、華山教育集團技能鑒定站優(yōu)勢，強強聯合，每月定期開展中式烹調師、汽車維修工職業(yè)技能等級認定工作，一年來，經過學校培訓、考核認定，渭南市域內餐飲行業(yè)、汽車銷售4S店從業(yè)人員累計有400余人順利通過國家職業(yè)資格等級考試并獲證，提升了從業(yè)人員整體技能水平，也為行業(yè)企業(yè)人才培養(yǎng)提供了一定的社會服務。
3.2服務地方發(fā)展(暫無)
3.3服務鄉(xiāng)村振興
學校利用資助政策宣傳周活動契機，通過集中宣傳，發(fā)放《渭南高新區(qū)學生資助政策告家長書》等形式，深入鄉(xiāng)村,在家長、學生中，特別是今年畢業(yè)的初中生中廣泛宣傳國家資助針對于中職學生的利好政策，使初中畢業(yè)學生及家長人人明白，個個知曉國家資助政策，為貧困家庭學生順利完成學業(yè)提供政策支持;同時在家庭經濟困難家庭中廣泛宣傳學校特色專業(yè)、積極動員需要幫助的家庭經濟困難家庭到校開展各類技能培訓，提升他們的技能水平，學到一技之長，更快融入鄉(xiāng)村經濟建設，服務地方經濟發(fā)展的同時達到脫貧致富的目的。
3.4服務地方社區(qū)
為深入開展渭南市創(chuàng)建全國文明城市活動，學校成立志愿者服務隊伍，深入社區(qū)開展、職業(yè)教育政策宣講、問卷調查、創(chuàng)文知識等入戶宣傳教育、環(huán)境衛(wèi)生整治、疫情防控等志愿者服務活動;同時配合交警參與交通文明勸導活動共計參加志愿者服務120人次。
學校美發(fā)與形象設計專業(yè)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，每周五走上街道，開展為群眾義務理發(fā)活動，一年來，累計義務理發(fā)超過300人次，既服務了周邊群眾，也提升了學生的技能水平。
圖11：美發(fā)專業(yè)學生義務理發(fā)
3.5具有地域特色的服務(暫無)
3.6具有本校特色的服務(暫無)
4.文化傳承
4.1傳承工匠精神
學校通過觀看專題視頻、邀請行業(yè)大師進校園等活動，讓學生深刻領悟并實踐精益求精、專注敬業(yè)的職業(yè)態(tài)度，注重職業(yè)體驗提升職業(yè)素養(yǎng)，跟崗實踐培育工匠精神，為培養(yǎng)高素質技能型人才打下堅實基礎。通過校企合作為平臺，在合作企業(yè)分專業(yè)設立實習基地，真正做到職業(yè)體驗提升職業(yè)素養(yǎng)，跟崗實踐培育工匠精神。
圖12：觀看資助育人，大國工匠進校園
4.2傳承紅色基因
為加強學生的愛國主義教育，學校積極開展紅色文化教育活動，包括組織參觀紅色教育基地、開展紅色故事宣講、舉辦紅色主題文藝匯演等，讓學生在傳承紅色基因中堅定理想信念，增強民族自豪感。通過教育活動，如未成年人“清明祭英烈”活動，傳承紅色基因，弘揚英烈精神，增強青年學生的志氣、骨氣和底氣，踐行使命與擔當。
圖13:參觀渭南起義紀念館
圖14：清明節(jié)在王尚德烈士陵園祭掃活動
4.3傳承中華優(yōu)秀傳統文化
學校高度重視中華優(yōu)秀傳統文化的傳承與發(fā)展，通過開設國學課程、舉辦傳統文化節(jié)慶活動、中華經典誦讀活動、建設校園文化長廊等方式，讓學生深入了解中華文化的博大精深，增強文化自信，培養(yǎng)具有深厚文化底蘊的現代職業(yè)人才。
通過創(chuàng)新歷史教育教學方法，推動傳統文化的傳承與創(chuàng)新。實施多樣化教學方法，拓展歷史實踐教育，組織傳統文化實踐活動，讓學生在實踐中體驗和傳承傳統文化。
5.產教融合
5.1校企雙元育人
學校按照“校企合作、產教融合”的辦學要求，在密切和校外實習企業(yè)聯辦關系的基礎上，重點合作了廈門天馬微電子有限公司、中鐵一局集團有限公司、渭南中天亞美酒店、渭南東江情餐飲有限公司等企業(yè)開展校企合作。學校借助企業(yè)的資源優(yōu)勢，彌補專業(yè)教學的不足，加快了雙師型師資隊伍建設。學校組織新生分專業(yè)到相應企業(yè)進行崗位認知體驗實習，安排學生到專業(yè)對應的企業(yè)參觀，認知企業(yè)的文化、企業(yè)的生產等內容，培養(yǎng)了學生的吃苦耐勞精神，增強了學生的崗位適應能力，使學生在實踐中學習，學習中實踐。
5.2市域產教聯合體建設(暫無)
5.3行業(yè)產教融合共同體建設(暫無)
5.4開放型區(qū)域產教融合實踐中心建設(暫無)
6.發(fā)展保障
6.1政策落實
學校始終貫徹落實國家教育政策，不斷完善辦學條件、規(guī)范教育教學管理。根據國家職業(yè)教育相關規(guī)定開展學校招生、教育收費、實習就業(yè)、學生資助、教育教學改革、校企合作等工作，在學校教育教學中將國家相關政策落實到位。
學校認真貫徹落實國家及地方有關學生資助政策，設立專門機構，配齊管理人員，落實管理責任，同時將學生資助工作與學生思想教育工作緊密結合，堅持開展資助政策宣傳、感恩勵志教育、行為規(guī)范養(yǎng)成教育等活動、對受助學生定期進行家庭回訪、做到精準扶貧，讓國家資助在學生成長中發(fā)揮積極作用。2023-2024學年度，學校1名同學獲得國家獎學金6000元;為一、二、三年級1633人申請中職免學費補助，免除學生應交學費243.44萬元，為一、二年級家庭經濟困難學生254人申請中職國家助學金補助，共計45.77萬元，所有資助款項均已按國家規(guī)定發(fā)放到位。
學校始終積極貫徹落實上級部門政策、規(guī)定，嚴格落實各級各類文件精神及工作要求。嚴格遵守招生規(guī)定，規(guī)范開展招生工作;根據上級主管部門工作指示，規(guī)范教育教學管理工作、狠抓落實安全管理工作;按照文件精神，落實各項評比工作，并通過獎勵激發(fā)學生的學習積極性。同時積極爭取上級支持。上級主管部門主要領導和分管領導高度重視職教工作，經常親臨學校指導工作，了解辦學情況，及時盡力解決學校發(fā)展中所遇到的一些問題。
本學年，學校嚴格落實渭南市教育局關于中職招生要求，合理制定高中階段學校招生計劃并報市教育局備案;積極使用陜西省中等職業(yè)教育招生管理平臺進行招生，規(guī)范職業(yè)教育招生行為，擴大職業(yè)教育招生規(guī)模。2024-2025年學年，共計招生363人。
本學年，學校認真貫徹落實開展渭南市中等職業(yè)學校質量檢測統一考試，提高渭南職業(yè)教育質量要求，按照渭南市教育局、渭南市職業(yè)教育學會《關于全市中等職業(yè)學校2024年質量檢測統一考試組考工作的通知》要求，做好參試學生報名、考場布置、考試程序冊的編制、考務人員及監(jiān)考教師培訓、考試的全面組織、統考質量分析報告的編撰工作，圓滿完成本學年全市質量檢測統一考試工作。
6.2學校治理
學校堅持黨的教育方針，貫徹落實國家教育相關法律法規(guī)，堅持依法辦學、依法治校。學校不斷加強規(guī)章制度建設，編定制度匯編，形成了以《渭南西北新世紀職業(yè)中等專業(yè)學校章程》為核心的規(guī)章制度體系，完善了各項規(guī)章制度，不斷健全科學決策、民主管理的體制機制，完善內部治理結構，依法規(guī)范辦學行為，保障師生合法權益。
學校有較強的辦學自主權，由校長全面負責學校各項工作，下設升學中心、職教中心、培訓中心等三大中心，各中心根據生源實際賦予不同的教育教學管理，實施學校提出的“分層分類教學、分層分流教學、升學就業(yè)并重”等教育教學目標，定期召開校務會議、教職工周例會、教師會議、教職工代表大會等，審議表決學校重大工作，保證政務公開透明。學校實行嚴格的干部管理制度，建立部門目標責任制和責任追究制，每周五行政例會常態(tài)化。建立健全工會組織，堅持校務公開和民主決策，學校的重大決定必須在教職工代表大會上表決通過，使得各項辦學行為合乎規(guī)范，學校無違法違紀行為，社會影響良好。聘請渭南高新區(qū)白楊派出所屈唐明警官為我校法制副校長，有效監(jiān)督學校依法辦學水平。
6.3質量保障
在現代職業(yè)教育的新常態(tài)下，學校確立了“兩個并舉”、“兩個并重”的辦學新思路，穩(wěn)妥解決好堅守與開拓，傳承與創(chuàng)新的關系，明確了升學與就業(yè)合而為一，相輔相成的關系，確立了基礎學科和專業(yè)技能同等重要的理念，只有齊頭并進，才能培養(yǎng)出高素質技能型人才。
(一)抓管理，促質量
1、主導思想
“一主兩翼”，一主：學校，兩翼：政教、教務;即：政教和教務要在學校統一管理下，形成一主兩翼的默契合作，共同設計和完成學生成人成才的雙重任務。政教處會同教務處制定好涉及學生學習、生活、紀律、安全等方面的一日常規(guī)要求，確保學生在校期間快樂生活，全面發(fā)展，健康成長。
2、重制度，嚴管理
學期開學初，教務處根據國家指導性教學文件，結合學校各專業(yè)實際及要求，制定切實可行的專業(yè)實施性教學計劃，編制校歷、學期教學進程表、課程表、教學任務書;每位老師制定相應的授課計劃、班級日志、教學日志齊全、規(guī)范;每月檢查學生作業(yè)，教師教案、有相應的記錄;每天教務處有相應的課堂教學日常巡查記錄;建立排課、調課、代課及停課制度，教學管理基本能夠做到有計劃，有安排，有檢查，有總結，有評比。
3、注重班主任建設
班主任重點培養(yǎng)學生良好品質的形成，素養(yǎng)的提升和習慣的養(yǎng)成，持之以恒地關注學生的學習心理、學習習慣、學業(yè)狀態(tài)。幫助和指導學生勤學、善思苦練。學校政教處特別重視班主任建設，要求班主任每周抓好班會，班會要緊緊圍繞班級建設、學生思想教育、學生成人成才等主題開展，同時緊抓班主任學習日，通過集中培訓、經驗交流，觀看全國職業(yè)院校中等職業(yè)學校班主任能力大賽優(yōu)秀班主任作品等形式，提高全體班主任班級建設能力，班級管理水平。
(二)抓學生，提質量
1、學生素養(yǎng)的養(yǎng)成。學校全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務。堅持以人為本，面向每一位學生，促進學生全面發(fā)展、特長發(fā)展，注重培養(yǎng)學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，形成全方位的素質教育正確導向。
學校要求各任課教師要堅持以課堂為主渠道，以課程為重要載體，通過課程形式和課堂渠道，挖掘各種課程、各類課堂和教學方式中蘊含的思想政治教育資源進行教育教學活動，以培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀、就業(yè)觀為重點，以提高學生綜合素質和職業(yè)能力為目標，如同春風化雨潤物無聲，實現思想和價值引領，實現立德樹人的目的。
2、夯實雙基常態(tài)化，持之以恒成習慣
在學生“雙基”能力培養(yǎng)上，我校的主導思想是“學沒學，懂沒懂，會不會，做沒做，改沒改”。真正把夯實雙基工作落到實處，就是向課堂要質量，以學生學習效果評價教學效果，讓每位教師持之以恒的堅持下去，在不斷積淀的過程逐漸提高教學質量。
(三)抓教師，保質量
1、注重教師教育理念、教學基本功，教學方法的培訓與學習。學校特別注重教師教學水平，業(yè)務能力的提升，通過開展教學示范課活動、聽課評教活動、教學能力大賽培訓、公共基礎課新課標培訓、國家新版專業(yè)目錄解讀培訓、國培、省培，春季學期圍繞學習中等職業(yè)教育公共課程新課標、暑假期間參加2024年暑期教師研修培訓，通過這些活動，有力地促進了教師教育理念、教學水平、業(yè)務能力的提升。
2、注重“五課”教研活動開展。學校今年以“五課”教研活動為主線，堅持每周三開展教研活動。圍繞“設計一堂課、說好一堂課、上好一堂課、評析一堂課，反思一堂課”扎實開展教研活動，破解新課標下學科核心素養(yǎng)如何落實難題。如針對教學示范課活動開展了聽課評教活動，以此研討如何聽課、如何評課;針對教學能力比賽開展了教學設計是什么，如何做好教學設計研討活動;針對學生期中考試成績，進行了所有科目質量分析研討會，通過學生成績分析，查找教學中存在的問題，尋求問題的根源，探討解決問題的辦法，以此要求教師在以后的教育教學中力求改變教學方法，改進教學策略，進而提高教育教學質量。
6.4經費投入
渭南西北新世紀職業(yè)中等專業(yè)學校是一所民辦中職學校，政策性經費唯一的來源是國家撥付免學費補助，2023-2024學年高新區(qū)教育服務中心共撥付學校免學費資金243.44萬元，不足部分從學生收取，生均經費5300元。
7 挑戰(zhàn)與展望
7.1面臨挑戰(zhàn)
挑戰(zhàn)1：目前學校文化課教師偏多，新專業(yè)課教師缺乏，尤其是真正擁有過硬的專業(yè)技術的“雙師型”教師緊缺。大部分現任專業(yè)教師都是新入職教師，缺乏實踐能力的培養(yǎng)和鍛煉，難于完全勝任職業(yè)教育對技能培訓的要求。
針對上述情況，要加大專業(yè)教師的引進和培養(yǎng)力度。積極鼓勵文化教師向專業(yè)教師轉崗，專業(yè)教師向“雙師型”教師發(fā)展。一是有計劃分批選拔年輕文化教師免費到全國或全省職教師資培訓基地參加對口專業(yè)培訓,解決專業(yè)教師相對缺乏問題。二是選派專業(yè)教師定期參加合作辦學企業(yè)生產實踐培訓，形成制度化、常態(tài)化，讓專業(yè)教師下到生產、建設、管理、服務第一線實習鍛煉,豐富、提高他們的實踐知識和能力。三是引進有學歷、有職業(yè)資格的新能源、航空服務等學科專業(yè)教師5名以上，打造一支能夠完全勝任職業(yè)教育對技能培訓和實踐教學要求，專兼結合的教師隊伍。
挑戰(zhàn)2:專業(yè)特色不夠鮮明，吸引力不強。針對上述情況，
一方面需要學校與時俱進，根據產業(yè)升級情況和人才能力要求進行人培方案的制定，并完善課程設置。另一方面，在師資隊伍建設上，在不斷加強教師自身不斷學習、提升的基礎上，繼續(xù)引進相關專業(yè)的人才，從而提高師資水平。三是推進校企合作，產教融合走深走實。
7.2未來展望
全校教師將認真貫徹落實黨的“二十大”報告中提到的“統籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協同創(chuàng)新，推進職普融通、產教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”精神，牢記“辦好人民滿意教育”的使命，精誠團結、悉心教學、關愛學生，精益求精、樂于奉獻，培養(yǎng)更多高素質技能型人才,把學校辦成區(qū)域內職教名校。
附表圖片：
表1計分卡
表2滿意度調查表
表3教學資源表
表4服務貢獻表
表5國際影響表
表6落實政策表
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